1.认证程序　　工程教育认证工作的基本程序包括6个阶段：申请和受理、学校自评与提交自评报告、自评报告的审阅、现场考查、审议和做出认证结论、认证状态保持。　　具体工作流程见附件2。　　1.1  申请和受理　　工程教育认证工作在学校自愿申请的基础上开展。　　按照教育部有关规定设立的工科本...

说明　　1. 本标准适用于普通高等学校本科工程教育认证。　　2. 本标准由通用标准和专业补充标准组成。　　3. 申请认证的专业应当提供足够的证据，证明该专业符合本标准要求。　　4. 本标准在使用到以下术语时，其基本涵义是：　　（1）培养目标：培养目标是对该专业毕业生在毕业后5 年左右能够达到...

是否必须进行毕业要求指标点分解，分解指标点应把握什么原则，如何判断指标点分解的合理性？毕业要求指标点分解的主要目的有两个，一是便于落实到具体的教学环节，二是便于达成评价。围绕这两个目的，专业可以根据自身特点，对毕业要求进行适当分解，形成若干指标点。指标点分解的方式和数量没有统...

本补充标准适用于按照教育部有关规定设立的，授予工学学士学位的材料类专业。　　1．课程体系　　课程体系设置应确保学生在毕业时具备应用自然科学（含高等物理和高等化学等）、计算机技术和工程原理等知识的能力；系统理解并能够综合应用有关材料（含冶金）领域中组成与结构、性质、合成与制备（含...